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“多方参与、协同共治”是第一师阿拉尔市在乡村治理中的新实践。借助“一连一室”平台，将人民调解室、法官工作室、公共法律服务工作站一体规划建设，联动人民调解、诉前调解、访前调解，着力构建多元解纷工作机制，形成了以人民调解为基础，部门联动多元化力量参与的矛盾纠纷联调机制，通过全过程联动、全方位联动、全要素联动，实现矛盾纠纷有效分流、前端化解、源头治理。教育部可认证菲律宾大学吗(教育部认可大学最新盘点)
教育部可认证菲律宾大学吗(教育部认可大学最新盘点)11月9日，市场调解员蔡亮反馈，货车司机张某与商户唐某发生纠纷，双方怨气大，都不愿让步，但一车葡萄等不及，拖下去可能造成更大损失，矛调中心立即安排人民调解员冯文珺参与调解。经了解，张某从网上接到为唐某运载葡萄的订单，货到后部分葡萄冻伤，双方因冷链运输中的温度设定等情况发生争执，唐某不愿支付1.3万元运费，还要求张某赔偿损失；张某则称收不到运费就不卸货。教育部可认证菲律宾大学吗(教育部认可大学最新盘点)
针对登岛游客在乘船、乘车、游玩、食宿等方面容易发生矛盾纠纷的情况，灵山岛警务室与岛上客运公司、景区管理单位、旅游从业者代表签订矛盾纠纷联动调解协议，达成了“三个第一”共识（第一时间报告、第一时间介入、第一时间化解），及时将矛盾纠纷消除在萌芽状态。他们还发动有威望的老干部、老渔民等组成调解小组，有针对性地化解矛盾纠纷。《教育部可认证菲律宾大学吗(教育部认可大学最新盘点)》
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